În Dâmbovița, peste 150 de școli gimnaziale au participat la Evaluarea Națională 2026, un județ unde primele 4 poziții ale clasamentului au rămas neschimbate față de anul trecut, deși 3 din cele 4 școli au scăzut ca medie. Mediile variază de la 3.05 până la 9.02 (la Colegiul Național „Constantin Carabella” din Târgoviște), iar media generală a fost de 5.75.
Clasamentul cu top școli Dâmbovița de mai jos prezintă 20 de școli gimnaziale din județ, ordonate descrescător după media generală obținută la Evaluarea Națională din 2026, alături de o analiză comparativă cu datele din 2025, pentru a identifica tendințe și a oferi context istoric.
Povestea din vârful clasamentului merită urmărită cu atenție: primele 4 poziții au rămas neschimbate față de anul trecut, dar chiar sub ele, un colegiu național aflat pe locul 5 în 2025 a căzut până pe locul 12 (vezi discuția completă mai jos).
Notă importantă despre analiza istorică: comparația 2025-2026 se bazează pe doar 2 ani de date. Îți oferă context informativ, nu o predicție pentru viitor. Mediile la Evaluarea Națională variază anual în funcție de dificultatea subiectelor, compoziția fiecărei generații de elevi și alți factori locali specifici fiecărei școli. Pentru recomandări adaptate exact situației copilului tău, cea mai bună sursă rămân profesorii lui.
Dacă copilul tău urmează să susțină Evaluarea Națională, exersează cu testele noastre grilă pentru Evaluarea Națională, construite după modelul oficial de examen. După ce primești rezultatele, folosește calculatorul nostru de admitere la liceu pentru a vedea la ce licee din Dâmbovița media obținută ar fi fost suficientă în anii anteriori.
Date oficiale: toate mediile și informațiile despre candidați sunt extrase din rezultatele oficiale ale Evaluării Naționale publicate de Ministerul Educației pentru anii 2025 și 2026, disponibile la evaluare.edu.ro.
Top școli Dâmbovița: clasamentul celor 20 de școli gimnaziale (2026)
Clasamentul include top 20 de școli gimnaziale din Dâmbovița cu cele mai mari medii la Evaluarea Națională 2026. Media reprezintă rezultatul agregat al tuturor candidaților evaluați din acea școală.
Primele 4 poziții sunt cele mai stabile din tot clasamentul: Colegiul Național „Constantin Carabella”, Colegiul Național „Ienăchiță Văcărescu”, Colegiul Național Pedagogic „Constantin Cantacuzino” și Școala Gimnazială „Coresi”, toate din Târgoviște, au ocupat exact aceleași locuri, în aceeași ordine, și în 2025, deși 3 din cele 4 au scăzut ca medie (vezi discuția completă mai jos). Pentru a înțelege cum s-au modificat aceste medii față de anul anterior, vezi analiza comparativă de mai jos.
Analiza urban vs. rural în top școli Dâmbovița
Înainte de a intra în analiza celor doi ani, merită precizat că în clasamentul de mai sus sunt amestecate școli mari, din Târgoviște, Pucioasa sau Găești, cu școli foarte mici, din comune precum Perșinari sau Vârfuri, unde câțiva candidați pot influența puternic media.
Medii pe mediu de reședință
| Mediu | Nr. Școli | Medie Generală 2026 | Candidați |
|---|---|---|---|
| Urban | 34 | 6.59 | 1.515 |
| Rural | 121 | 5.52 | 2.117 |
Observație: în Dâmbovița, școlile din mediul urban au înregistrat, în medie, un rezultat cu 1.07 puncte mai mare decât cele din mediul rural (6.59 față de 5.52 în 2026, calculat ca medie a mediilor fiecărei școli din categoria respectivă), un decalaj apropiat de cel din Botoșani (1.00 puncte), dar sub cel din Satu Mare (1.54 puncte) sau Mureș (1.97 puncte), și peste cel din Olt (0.85 puncte), Vrancea (0.84 puncte) sau Ialomița (0.67 puncte).
Diferența poate reflecta factori multipli, precum accesul la resurse educaționale suplimentare, dimensiunea claselor sau contextul socio-economic local, și nu constituie o evaluare a calității predării în sine.
Cele mai bune școli gimnaziale din Dâmbovița – mediul urban
| Școala | Medie EN 2026 | Nr. candidați | Observații |
|---|---|---|---|
| Colegiul Național „Constantin Carabella” Târgoviște | 9.02 | 28 | – |
| Colegiul Național „Ienăchiță Văcărescu” Târgoviște | 8.82 | 29 | – |
| Colegiul Național Pedagogic „Constantin Cantacuzino” Târgoviște | 8.70 | 57 | – |
| Școala Gimnazială „Coresi” Târgoviște | 8.02 | 105 | – |
| Școala Gimnazială Nr. 4 „Elena Donici Cantacuzino” Pucioasa | 7.98 | 72 | – |
Toate cele 5 școli urbane de top sunt, de altfel, exact primele 5 poziții din clasamentul general al județului, cu eșantioane solide, între 28 și 105 candidați.
Cele mai bune școli gimnaziale din Dâmbovița – mediul rural
| Școala | Medie EN 2026 | Nr. candidați | Observații |
|---|---|---|---|
| Școala Gimnazială Perșinari | 7.58 | 15 | Locul 11 al județului – vezi discuția completă mai jos |
| Școala Gimnazială Adânca Gura Ocniței | 7.31 | 13 | Fără date comparabile din 2025 |
| Școala Gimnazială Vârfuri | 7.20 | 20 | – |
| Școala Gimnazială Lucieni | 7.05 | 16 | – |
| Școala Gimnazială „Sf. Nicolae” Pietroșița | 7.04 | 18 | Cea mai mare creștere din top 20 – vezi discuția completă mai jos |
Pentru un părinte dintr-o comună din Dâmbovița, tabelul de mai sus arată că rezultatele bune nu sunt un fenomen exclusiv urban: Școala Gimnazială Perșinari ocupă locul 11 în clasamentul întregului județ, cu o creștere de +0.62 puncte față de 2025, pe un eșantion de doar 15 candidați (vezi discuția completă mai jos). Eșantioanele topului rural, între 13 și 20 de candidați, rămân totuși mult mai mici decât în topul urban, unde ajung până la 105.
Evoluția decalajului urban-rural 2025 → 2026
Decalajul dintre mediul urban și cel rural s-a îngustat ușor între cei doi ani, un tipar asemănător celui din Ialomița, unde decalajul s-a redus la rândul lui, și opus celui din Olt sau Botoșani, unde s-a lărgit.
În 2025, diferența dintre media urbană (7.05) și cea rurală (5.83, pe baza școlilor cu date disponibile în ambii ani) era de 1.22 puncte. În 2026, diferența a scăzut la 1.13 puncte (6.63 față de 5.50, pe același subset de școli), o îngustare de 0.09 puncte. Ambele medii au scăzut față de anul anterior, dar media urbană a scăzut mai mult (-0.42) decât cea rurală (-0.32), motiv pentru care decalajul dintre ele s-a redus.
Evoluția mediilor 2025 → 2026: analiză comparativă
Limitările analizei: comparația se bazează pe 2 seturi de date, 2025 și 2026. În statistică, sunt necesare mai multe intrări pentru tendințe fiabile. Observațiile de mai jos oferă context informativ util, dar nu permit predicții pentru anii viitori. 19 din cele 20 de școli din top au date comparabile în ambii ani (Școala Gimnazială Adânca Gura Ocniței a apărut abia în clasamentul 2026).
Tabel comparativ top 20 școli din Dâmbovița
| Școală | 2025 | 2026 | Variație | Observație |
|---|---|---|---|---|
| Colegiul Național „Constantin Carabella” Târgoviște | 9.19 | 9.02 | -0.17 | Scădere |
| Colegiul Național „Ienăchiță Văcărescu” Târgoviște | 9.12 | 8.82 | -0.30 | Scădere |
| Colegiul Național Pedagogic „Constantin Cantacuzino” Târgoviște | 8.59 | 8.70 | +0.11 | Creștere |
| Școala Gimnazială „Coresi” Târgoviște | 8.37 | 8.02 | -0.35 | Scădere |
| Școala Gimnazială Nr. 4 „Elena Donici Cantacuzino” Pucioasa | 7.91 | 7.98 | +0.07 | Creștere ușoară |
| Colegiul Național „Nicolae Titulescu” Pucioasa | 8.23 | 7.84 | -0.39 | Scădere |
| Școala Gimnazială „Ioan Alexandru Brătescu-Voinești” Târgoviște | 8.06 | 7.82 | -0.24 | Scădere |
| Colegiul Național „Vladimir Streinu” Găești | 8.02 | 7.77 | -0.25 | Scădere |
| Școala Gimnazială „Șerban Cioculescu” Găești | 7.49 | 7.71 | +0.22 | Creștere |
| Școala Gimnazială „Matei Basarab” Târgoviște | 8.11 | 7.69 | -0.42 | Scădere |
| Școala Gimnazială Perșinari | 6.96 | 7.58 | +0.62 | Creștere |
| Colegiul Național „Ion Luca Caragiale” Moreni | 8.35 | 7.51 | -0.84 | Scădere |
| Școala Gimnazială „Vasile Cîrlova” Târgoviște | 7.57 | 7.50 | -0.07 | Scădere ușoară |
| Școala Gimnazială „Mihai Viteazul” Târgoviște | 7.87 | 7.45 | -0.42 | Scădere |
| Școala Gimnazială Adânca Gura Ocniței | – | 7.31 | N/A | Fără date 2025 |
| Școala Gimnazială Vârfuri | 6.95 | 7.20 | +0.25 | Creștere |
| Școala Gimnazială „Mihai Viteazul” Pucioasa | 7.64 | 7.14 | -0.50 | Scădere |
| Liceul de Arte „Bălașa Doamna” Târgoviște | 7.37 | 7.09 | -0.28 | Scădere |
| Școala Gimnazială Lucieni | 6.33 | 7.05 | +0.72 | Creștere |
| Școala Gimnazială „Sf. Nicolae” Pietroșița | 6.24 | 7.04 | +0.80 | Creștere |
Școli care au înregistrat creșteri în 2026 față de 2025
7 din cele 20 de școli din top au înregistrat creșteri între 2025 și 2026.
Cea mai mare creștere aparține Școlii Gimnaziale „Sf. Nicolae” din Pietroșița, care a urcat de la 6.24 la 7.04 (+0.80 puncte), un salt de 52 de poziții, de pe locul 72 pe locul 20, pe un eșantion neschimbat, de 18 candidați în ambii ani. Aproape la fel de amplă e creșterea Școlii Gimnaziale Lucieni, +0.72 puncte (6.33 → 7.05), de pe locul 66 pe locul 19, pe 16 candidați (15 în 2025).
Alte creșteri notabile: Școala Gimnazială Perșinari (+0.62 puncte, de pe locul 28 pe locul 11, candidați în creștere de la 13 la 15) și Școala Gimnazială „Șerban Cioculescu” din Găești (+0.22 puncte, de pe locul 16 pe locul 9, cu un număr aproape neschimbat de candidați, 82 față de 83 în 2025).
La vârful clasamentului, singura creștere dintre primele 4 poziții aparține Colegiului Național Pedagogic „Constantin Cantacuzino” din Târgoviște, +0.11 puncte (8.59 → 8.70), pe un eșantion redus cu o treime, de la 86 la 57 de candidați (vezi discuția completă mai jos).
Școli stabile (variație minimă ± 0.03 puncte)
Nicio școală din top 20 din Dâmbovița nu s-a încadrat, în 2026, în intervalul de stabilitate de ±0.03 puncte. Cea mai apropiată a fost Școala Gimnazială „Vasile Cîrlova” din Târgoviște, cu -0.07 puncte (7.57 → 7.50), care a urcat totuși un loc, de pe locul 14 pe locul 13, semn că poziția se poate schimba și fără o creștere reală de medie, dacă alte școli din jur scad mai mult.
Școli care au înregistrat scăderi în 2026 față de 2025
12 din cele 20 de școli din top au înregistrat scăderi între 2025 și 2026, inclusiv 3 din primele 4 poziții ale clasamentului.
Cea mai amplă cădere e la Colegiul Național „Ion Luca Caragiale” din Moreni, -0.84 puncte (8.35 → 7.51), care a coborât de pe locul 5 pe locul 12, pe un eșantion de 20 de candidați (29 în 2025), singura ieșire reală din elita locurilor 1-10 ale județului dintre toate școlile din top 20. Aproape la fel de amplă: Școala Gimnazială „Mihai Viteazul” din Pucioasa, -0.50 puncte (7.64 → 7.14, 56 de candidați, 40 în 2025), care a coborât de pe locul 12 pe locul 17.
Pe cel mai mare eșantion dintre toate scăderile din top 20, Școala Gimnazială „Matei Basarab” din Târgoviște a scăzut cu -0.42 puncte (8.11 → 7.69) pe 83 de candidați (85 în 2025), coborând de pe locul 7 pe locul 10.
Nici vârful clasamentului n-a fost ferit: Colegiul Național „Constantin Carabella” din Târgoviște a scăzut cu -0.17 puncte (9.19 → 9.02) și și-a păstrat totuși locul 1, iar Colegiul Național „Ienăchiță Văcărescu” a scăzut chiar mai mult, -0.30 puncte (9.12 → 8.82), rămânând pe locul 2, amândouă doar pentru că restul clasamentului a scăzut la fel de mult sau mai mult.
Posibile explicații: variații în dificultatea subiectelor de la un an la altul, compoziția diferită a fiecărei generații de candidați sau factori locali specifici fiecărei școli. Fără date din mai mulți ani, nu se poate stabili o cauză precisă pentru fiecare variație în parte.
Modificări semnificative de candidați 2025 → 2026
Colegiul Național Pedagogic „Constantin Cantacuzino” Târgoviște:
- Candidați: 86 (2025) → 57 (2026) = -33.7%
- Medie: 8.59 → 8.70 = +0.11 puncte
- Observație: un eșantion redus cu o treime a coincis cu singura creștere de medie dintre primele 4 poziții ale clasamentului, dovadă că un eșantion mai mic nu duce automat la o medie mai slabă.
Colegiul Național „Ienăchiță Văcărescu” Târgoviște:
- Candidați: 57 (2025) → 29 (2026) = -49.1%
- Medie: 9.12 → 8.82 = -0.30 puncte
- Observație: exact tiparul opus, un eșantion aproape înjumătățit a coincis cu o scădere reală de medie – aceeași dovadă, în sens invers, că relația dintre numărul de candidați și medie nu e una fixă, mai ales că ambele școli, cu eșantioane reduse în proporții asemănătoare, au avut efecte complet diferite asupra mediei.
Notă: nu presupune cauzalitate între numărul de candidați și medie fără verificare pe date multi-anuale.
Context Dâmbovița – tendința generală
La nivel de top 20, media celor 19 școli cu date comparabile a scăzut ușor, de la 7.81 în 2025 la 7.73 în 2026 (-0.08 puncte), un declin mult mai mic decât cel de la nivelul întregului județ, unde media generală a scăzut de la 6.08 la 5.75 (-0.33 puncte).
Tiparul e diferit de cel din Olt, Botoșani sau Mureș, unde media vârfului clasamentului a crescut ușor chiar în anii în care media județului per total a scăzut, dar și de cel din Ialomița, unde vârful a scăzut aproape la fel de mult ca media generală a județului (-0.19 față de -0.39). În Dâmbovița, vârful clasamentului a rezistat parțial declinului general, dar nu complet.
Numărul total de candidați din Dâmbovița a scăzut de la 3.981 la 3.632, o reducere de 8.8%, apropiată de cea din Ialomița (-9.3%), dar mai mare decât cea din Buzău (-6.7%), Satu Mare (-4.4%), Vrancea (-2.6%) sau Mureș (-1.8%), și sub cea din Olt (-11.5%) sau Botoșani (-11.6%).
Română vs. Matematică în Dâmbovița
Comparație pe materii, Dâmbovița 2026
| Materie | Nota 10 | Medie peste 9 | Medie peste 8 | Cu medie de cel puțin 5 |
|---|---|---|---|---|
| Limba Română | 6 | 403 | 974 | 2.633 (76.0%) |
| Matematică | 1 | 225 | 691 | 2.307 (66.7%) |
În 2026, Limba Română a condus la notele de 10 în Dâmbovița, cu 6, față de doar 1 la Matematică. Dar niciuna dintre cele două materii nu a crescut față de 2025, ambele au scăzut, doar cu amplitudini foarte diferite. În 2025, Matematica avea 12 note de 10 în județ, mai multe decât Limba Română (8); în 2026, Matematica s-a prăbușit la o singură notă de 10 (-11, o scădere de aproape 92%), în timp ce Limba Română a scăzut mult mai puțin, de la 8 la 6 (-2, o scădere de 25%).
Tiparul e diferit față de cel din Olt sau Botoșani, unde Matematica a dispărut complet, ajungând la 0 note de 10, în timp ce Limba Română a crescut real (de la 8 la 12 în Olt, de la 2 la 7 în Botoșani).
E diferit și față de Ialomița, unde ambele materii au scăzut aproape la fel de mult, ajungând la câte o singură notă de 10 fiecare. În Dâmbovița, Matematica s-a prăbușit mult mai puternic decât Limba Română, dar fără ca Limba Română să compenseze prin creștere, a scăzut și ea, doar mult mai puțin.
La procentul de elevi cu cel puțin nota 5, diferența merge tot în favoarea Limbii Române: 76.0% (2.633 din 3.468 evaluați), față de 66.7% la Matematică (2.307 din 3.459 evaluați), o diferență de 9.3 puncte procentuale, mai mică decât cea din Olt (10.7 puncte), Botoșani (11.6 puncte) sau Ialomița (15.5 puncte).
Cum să interpretezi responsabil aceste rezultate
Rezultatele EN din 2025 și 2026 oferă context istoric despre o școală, nu o judecată definitivă despre calitatea ei. Spre deosebire de admiterea la liceu, unde părinții pot influența strategic rezultatul prin ordinea opțiunilor, Evaluarea Națională e un examen deja susținut, retrospectiv, iar datele arată ce s-a întâmplat, nu ce se va întâmpla.
Ce poți învăța din comparația 2025-2026
Stabilitate la vârf, cu declin real dedesubt: primele 4 poziții ale clasamentului au rămas identice în 2025 și 2026: Constantin Carabella pe locul 1, Ienăchiță Văcărescu pe locul 2, Constantin Cantacuzino pe locul 3 și Coresi pe locul 4. Dar nu pentru că nimic nu s-a schimbat: 3 din cele 4 școli au scăzut ca medie, unele cu până la -0.35 puncte, și și-au păstrat poziția doar pentru că nimeni din spatele lor n-a recuperat diferența.
Colaps chiar sub vârful blocat: Colegiul Național „Ion Luca Caragiale” din Moreni, aflat pe locul 5 în 2025, a coborât pe locul 12 în 2026, cu o scădere de -0.84 puncte, cea mai amplă din tot top 20 și singura ieșire reală din elita locurilor 1-10 ale județului. Căderea a deschis loc pentru Școala Gimnazială Nr. 4 „Elena Donici Cantacuzino” din Pucioasa, care a urcat de pe locul 10 pe locul 5.
Volatilitate pe eșantion mic: Școala Gimnazială „Sf. Nicolae” din Pietroșița a crescut cu 0.80 puncte între 2025 și 2026, un salt de 52 de poziții, pe un eșantion de doar 18 candidați, neschimbat față de anul anterior.
Corelația candidați-medie (observație, nu certitudine): vezi secțiunea de mai sus, unde Constantin Cantacuzino (eșantion redus cu o treime, medie mai bună) și Ienăchiță Văcărescu (eșantion aproape înjumătățit, medie mai slabă) arată efecte diferite pentru reduceri asemănătoare de eșantion.
Context urban vs. rural: în Dâmbovița, școlile din mediul urban au avut o medie de 6.59, comparativ cu 5.52 în mediul rural, o diferență de 1.07 puncte. Vezi analiza completă mai sus.
Comparație Română vs. Matematică: la Matematică a fost o singură notă de 10 în 2026, față de 6 la Română, deși în 2025 raportul era invers (12 la Matematică, doar 8 la Română). Vezi comparația completă pe materii mai sus.
Ce NU poți deduce
NU poți prezice media pentru anul viitor la nicio școală, indiferent de tendința observată în cei 2 ani analizați. Creșterea de la Pietroșița (+0.80 puncte) nu garantează o continuare a acestui tipar în 2027, mai ales pe un eșantion de doar 18 candidați.
NU poți trage concluzii despre calitatea predării doar din medie. Compoziția cohortei de elevi, contextul socio-economic local și numărul de candidați afectează rezultatele independent de calitatea efortului depus în școală.
NU poți presupune o cauzalitate directă între variațiile de candidați/medie și orice schimbare specifică a școlii, fără date verificate pe mai mulți ani.
NU poți compara direct Dâmbovița cu alte județe fără context. O medie mai mică sau mai mare într-un an nu înseamnă automat „școli mai slabe” sau „școli mai bune”, ci poate reflecta pur și simplu un context local diferit.
Ce înseamnă aceste rezultate pentru pasul următor
Pasul 1: rezultatele EN sunt un punct de plecare, nu un verdict. Discută-le cu profesorii copilului tău pentru a avea un context complet.
Pasul 2: dacă evaluezi o școală pentru înscriere, tratează aceste date drept un reper istoric, nu un criteriu unic de selecție. Vizitează școala și vorbește cu cadrele didactice.
Pasul 3: media la Evaluarea Națională a copilului tău contează direct pentru admiterea la liceu. Folosește calculatorul nostru de admitere la liceu pentru a vedea la ce licee din Dâmbovița această medie ar fi fost suficientă în anul precedent.
Pasul 4: consultă ghidul nostru despre Evaluarea Națională pentru pregătire și calendarul admiterii la liceu pentru pașii următori. Dacă vrei să vezi și cum arată situația la nivel de liceu în județ, avem și Top licee Dâmbovița.
Context Dâmbovița în sistemul național
Dimensiunea sistemului
În 2026, Evaluarea Națională în Dâmbovița a inclus:
- peste 150 de școli gimnaziale cu candidați
- peste 3.600 de candidați evaluați în total
- Media maximă: 9.02, la Colegiul Național „Constantin Carabella” din Târgoviște, pe un eșantion de 28 de candidați
- Media minimă din top 20: 7.04, la Școala Gimnazială „Sf. Nicolae” din Pietroșița
La polul opus, Școala Gimnazială Bădulești Crângurile a înregistrat cea mai mică medie din tot județul în 2026 (3.05, pe 12 candidați evaluați), iar Școala Gimnazială Vișinești a avut cel mai mic număr de candidați dintr-o singură școală (4, medie 4.55).
Numărul de școli cu candidați a scăzut în 2026: 8 școli care aveau candidați în 2025 nu mai apar în evidențele din 2026, printre care Școala Gimnazială Brezoaele, fostă pe locul 22 în tot județul în 2025, cu o medie de 7.24. În același timp, alte 7 școli au apărut pentru prima dată în 2026, printre care chiar Școala Gimnazială Adânca Gura Ocniței, intrată direct pe locul 15 din top 20.
Poziția Dâmbovița la nivel național
La nivel național, Dâmbovița a coborât 8 poziții între 2025 și 2026, de pe locul 28 pe locul 36 din 42 de județe, în clasamentul după procentul de candidați cu medie de cel puțin 5, o scădere mai mică decât coborârea de 10 poziții din Olt, dar mult mai amplă decât coborârea de 4 poziții din Ialomița sau urcarea de o poziție din Botoșani.
Coborârea a venit în paralel cu o scădere a procentului de candidați cu cel puțin nota 5, de la 77.8% la 70.9% (-6.9 puncte procentuale). Pentru context complet la nivel de țară, vezi articolul nostru cu rezultatele naționale ale Evaluării Naționale 2026.
Contestații în Dâmbovița
Din cele 6.927 de lucrări evaluate în Dâmbovița, 218 au fost contestate (3.15%), peste rata din Satu Mare (2.63%) și Ialomița (2.88%), dar sub cea din Botoșani (3.23%), Mureș (3.36%), Buzău (3.73%), Olt (3.74%) sau Vrancea (4.91%). Dintre acestea, 131 au dus la creșterea notei și 62 la scăderea ei, iar 25 au rămas neschimbate.
Variația de la an la an
| Indicator | 2025 | 2026 | Variație |
|---|---|---|---|
| Școli cu medie > 8.00 | 9 | 4 | -5 |
| Medie generală județ | 6.08 | 5.75 | -0.33 |
| Total candidați | 3.981 | 3.632 | -349 |
Datele despre notele de 10 de mai jos cuprind toate școlile din județ, nu doar top 20.
| Note de 10 | 2025 | 2026 | Variație |
|---|---|---|---|
| Medie generală Evaluare Națională | 1 | 0 | -1 |
| Limba Română | 8 | 6 | -2 |
| Matematică | 12 | 1 | -11 |
Distribuția mediilor pe tot județul (2025 vs 2026)
| Interval | 2025 | 2026 | Variație |
|---|---|---|---|
| Sub 5 | 830 | 1.004 | +174 |
| 5 – 6 | 552 | 577 | +25 |
| 6 – 7 | 629 | 555 | -74 |
| 7 – 8 | 657 | 556 | -101 |
| 8 – 9 | 688 | 519 | -169 |
| 9 – 10 | 380 | 240 | -140 |
| Exact 10 | 1 | 0 | -1 |
Tiparul arată o deplasare clară spre partea de jos a distribuției: intervalul sub 5 a crescut cu 174 de candidați, cea mai mare creștere absolută din tot tabelul, iar intervalul 5-6 a crescut ușor și el, cu 25 de candidați. Toate benzile de mijloc și de sus s-au redus, cel mai mult intervalul 8-9, cu -169 de candidați. Nu se poate stabili o cauză unică pentru această schimbare pe baza a doar 2 ani de date. Tiparul poate reflecta dificultatea subiectelor din 2026, compoziția generației de candidați sau alți factori la nivelul întregului județ.
Concluzie
Clasamentul școlilor gimnaziale din Dâmbovița pentru 2026 arată o distribuție a mediilor între 7.04 și 9.02 în top 20, cu doar 4 școli din tot județul înregistrând o medie peste 8.00, față de 9 în 2025. Povestea principală a anului e dublă: la vârf, primele 4 poziții ale clasamentului au rămas neschimbate față de 2025 (Constantin Carabella, Ienăchiță Văcărescu, Constantin Cantacuzino și Coresi, toate din Târgoviște), deși 3 din cele 4 școli au scăzut real ca medie. Chiar sub acest vârf blocat, Colegiul Național „Ion Luca Caragiale” din Moreni, fost pe locul 5 în 2025, a coborât pe locul 12 în 2026 (-0.84 puncte), singura cădere care a scos efectiv o școală din elita locurilor 1-10 ale județului.
Analiza comparativă 2025-2026 oferă context istoric util: 7 din cele 20 de școli din top au crescut, niciuna nu a rămas stabilă, iar 12 au scăzut. La nivel de județ, media generală a coborât de la 6.08 la 5.75 (-0.33 puncte), iar Dâmbovița a coborât 8 poziții în clasamentul național, de pe locul 28 pe locul 36 din 42 de județe. Aceste observații se bazează pe datele din ultimii 2 ani și oferă perspective limitate despre volatilitate, nu predicții pentru anul viitor.
Pentru părinți:
- Folosește rezultatele ca punct de plecare, nu ca un verdict final.
- Exersează cu testele grilă pentru Evaluarea Națională pentru pregătire.
- După rezultate, consultă calculatorul de admitere la liceu.
- Consultă profesorii pentru recomandări personalizate.
Toate datele prezentate sunt extrase din rezultatele oficiale ale Evaluării Naționale publicate de Ministerul Educației pentru 2025 și 2026, disponibile la evaluare.edu.ro.
Dacă observi o greșeală în datele din acest articol, ne poți scrie la adresa de pe pagina de contact. Vrem ca informațiile prezentate să fie cât mai exacte.
Întrebări frecvente
Cum se calculează media la Evaluarea Națională?
Media se calculează de Ministerul Educației pe baza notelor obținute la Limba Română și Matematică (și, acolo unde e cazul, Limba Maternă), conform metodologiei oficiale. Nu reprezintă o notă acordată de școală, ci rezultatul unui examen național unic, corectat extern.
Ce înseamnă o medie de 6.00 la Evaluarea Națională în Dâmbovița?
În 2026, media generală în Dâmbovița a fost 5.75. O medie de 6.00 te-ar fi plasat peste media județeană, dar mult sub pragul de intrare în top 20, care a pornit de la 7.04. Pentru a vedea la ce licee din Dâmbovița o astfel de medie ar fi fost suficientă în anii anteriori, folosește calculatorul nostru de admitere la liceu.
Atenție: fiecare generație de candidați e diferită, iar datele istorice oferă context, nu garanții pentru anul curent.
Cum se compară Dâmbovița cu alte județe la Evaluarea Națională 2026?
Dâmbovița a coborât 8 poziții la nivel național între 2025 și 2026, de pe locul 28 pe locul 36 din 42 de județe, după procentul de candidați cu medie de cel puțin 5. E o scădere mai mică decât coborârea de 10 poziții din Olt, dar mult mai amplă decât coborârea de 4 poziții din Ialomița sau urcarea de o poziție din Botoșani. Vezi clasamentul complet pe județe pentru context național. O schimbare de poziții reflectă performanța relativă față de celelalte județe, nu neapărat o schimbare de fond în calitatea educației.
Aceste rezultate mă ajută dacă aleg acum o școală pentru clasa pregătitoare sau clasa a V-a, nu pentru Evaluarea Națională?
Da, indirect. Rezultatele la Evaluarea Națională arată cum au performat elevii care au absolvit deja gimnaziul la o anumită școală, nu o garanție pentru copilul tău. Dar, urmărite de-a lungul mai multor ani, aceste medii oferă un istoric util al școlii, un reper alături de alte criterii (locație, program, recomandări de la alți părinți), nu un criteriu unic de alegere. La Dâmbovița, de exemplu, stabilitatea din primele 4 poziții ale clasamentului pe parcursul a 2 ani consecutivi e un semnal mai solid decât un singur an bun, la fel cum o cădere izolată, ca cea de la Colegiul Național „Ion Luca Caragiale” din Moreni, merită privită cu prudență până apar date din mai mulți ani care să arate dacă e un declin real sau o fluctuație de o singură generație.